A jelen, első rész a probléma pedagógiai alapjait járja körül: miért vált sérülékennyé a hagyományos számonkérés, mit jelent ma az önálló tanulói teljesítmény, és hogyan különböztethető meg a segítség, a támogatás és a helyettesítés. Önmagában az eredmény többé nem lehet az értékelés alapja A mesterséges intelligencia megjelenése az iskolában első pillantásra technikai kérdésnek látszik. Használhatja-e […] A cikk A mesterséges intelligencia kérdései az iskolai számonkérések gyakorlatában eredetileg a Modern Iskola oldalon jelent meg.