Egyre több felsőoktatási oktató számol be arról, hogy a hallgatók már nemcsak nehezebben olvasnak, hanem sok esetben képtelenek tartósan követni egy hosszabb szöveg gondolatmenetét. Ami korábban természetes egyetemi alapkompetenciának számított - egy húszoldalas tanulmány végigolvasása, megértése, majd elemzése - , mára sok oktató szerint komoly kihívássá vált. Ha valóban tömeges agyrothadás zajlik a tartós figyelem, az olvasási állóképesség és az önálló írás területén, akkor erre intézményi választ kell adni.