Romló tendenciát mutat a tavalyi kompetenciamérés, ugyanakkor furcsák az adatok, míg a páros évfolyamokon enyhén csökkent a diákok teljesítménye, a páratlan évfolyamokon statisztikailag jelentős a romlás mértéke. Nahalka István oktatáskutató az Esti gyorsban elmondta, a diákok teljesítményén kívül lehet valami más, ami bezavar a képbe.