Cikkünk előző részében arról írtunk, újból van jelentősége annak, mit mondanak a politikai erők az oktatásról, most azt vettük górcső alá, egyáltalán milyen pedagógiai paradigmák közül választhatnak a politikusok. Miközben Nahalka István a konzervatív pedagógia, a reformpedagógia és a posztmodern pedagógia közti különbségekbe avatta be olvasóinkat, oktatáskutatóként azt is leszögezte, a tudós csak leírja ezeket, de ebben a tekintetben nem ismeri azt, hogy melyik jó, vagy melyik nem az. Az viszont igenis fontos kérdés, hogy egy-egy politikus melyiket tartja annak, hiszen az ő döntése már értékválasztás is egyben.