Az oktatásban gyakran hallhatunk a “rideg integráció” fogalmáról, amely kétértelműség nélkül arra utal, amikor sajátos nevelési igényű (SNI) gyerekeket támogatás és a szükséges segítő szolgáltatások nélkül integrálnak az általános oktatási rendszerbe. Az integráció fogalmát általában pozitív kontextusban értelmezzük: a gyerekek együtt tanulása lehetővé teszi, hogy kölcsönösen megismerjék és elfogadják egymást. Azonban a rideg integráció éppen […]