Nem külön tananyag – tanmeneti döntés: az MI-használati felkészítés bevezetése a tantárgyi tervezésbe

A fejezet három alapelvre épít: arányosságra, évfolyamszintű induló minimumra és ismétlődésre. Bemutatja, milyen elvárások illenek az 5–6., a 7–8., a 9–10. és a 11. évfolyamhoz, milyen tanári döntési kérdések segítik a tanmenet átnézését, és hogyan kapcsolhatók a technikák magyarból, történelemből, idegen nyelvből, matematikából vagy természettudományból természetes tanulási helyzetekhez. A záró rész központi üzenete: az MI-írástudás […] A cikk Nem külön tananyag – tanmeneti döntés: az MI-használati felkészítés bevezetése a tantárgyi tervezésbe eredetileg a Modern Iskola oldalon jelent meg.

Hamarosan átirányítunk a teljes cikkhez → Modern Iskola