Iskolacentrumok, avagy a polgárosodás egyik első próbája

A valódi kérdés nem az, hogy hány iskola működik egy adott térségben, hanem az, hogy milyen minőségű oktatáshoz jutnak a gyerekek. A jelenlegi, szétaprózott struktúra a megfelelő minőséget egyre kevésbé képes biztosítani.